Didàctica de la Llengua i la Literatura
Didàctica de la Llengua i la Literatura
- Soto, Conrado (7/09/2022). Nuevos lectores, nuevas lecturas: Perfiles de lectores digitales en educación secundaria.
Direcció: Cristina Aliagas. - Dieng, Moustapha (02/09/2022). Análisis de interacciones en aula de ELE en una clase de Primero de secundaria en Senegal.
Direcció: Dolors Masats. - Jiang, Yao (02/09/2022). Una revisión del uso de inteligencia artificial en la enseñanza de lenguas extranjeras (1980-2022).
Direcció: Dolors Masats. - Dos Santos, Vitor (22/07/2022). Digital games in the classroom: the educational potential of developing didactic sequences based on literary video games. Direcció: Cristina Aliagas.
-
Cui, Chengyan (11/07/2022). Early literacy learning with storytelling robot. Direcció: Cristina Aliagas.
-
Nikifarava, Alesia (11/07/2022). Virtual reality as a learning resource in the literary classroom. A qualitative study based on teacher’s viewpoints.
-
Faura Colom, Clàudia (04/07/2022). Les representacions de la maternitat en els contes infantils: una anàlisi de la mare com a protagonista de l'àlbum il·lustrat. Direcció: Dolors Masats.
-
Feng, Qi (07/09/2021). La risa en la interacción entre iguales.
Direcció: Dolors Masats. -
Xiaodan, Tang (6/09/2021). Perspectivas de los docents chinos sobre el uso pedagógico de libros ilustrados en la clase de inglés como recurso durante el episodio de escolarización remota debido a la pandemia covid-19. Direcció: Cristina Aliagas.
-
Li, Jingwen (6/09/2021). Padres que leen a sus hijos en una L2: estudio cualitativo de lectura de álbumes ilustrados en ingles a niños de 3 a 6 años por parte de familias chinas.
Direcció: Cristina Aliagas. -
Fleming, Hannah (6/09/2021). The adaptation of graphic novels into audiobooks. Direcció: Cristina Aliagas.
-
Li, Tengfei (20/07/2021) Análisis de la competencia interaccional de alumnos de primaria, secundaria y bachillerato en la China rural mientras realizan tareas en parejas en inglés.
Direcció: Dolors Masats. -
Espallargas, Loreto (16/07/2021). The adaptation of graphic novels into audiobooks. Direcció: Cristina Aliagas.
-
Xin, Lei (09/07/2021). Social Media Sites as Resources for Learning Spanish. Direcció: Dolors Masats.
-
Xin, Lei (09/07/2021). Social Media Sites as Resources for Learning Spanish. Direcció: Dolors Masats.
- Wu, Bowen (27/11/2020). A review of research on the role of the teacher in online language learning from a Chinese perspective (2020-2020).
Direcció: Dolors Masats. - Zhang, Mengyun (08/09/2020). Evaluación comparativa multidimensional de tres manuales de ELE enfocada en la enseñanza de alumnos sinohablantes de nivel básico.
Direcció: Dolors Masats - Anyu Xuan (08/09/2020): Efectos del feedback en la práctica literaria de fanficción: Estudio de casos de tres escritoras de fanficción.
Direcció: Anna Cros
- Pratginestós Pou, Cèlia (10/07/2018). Pràctiques plurilingües en la confluència de contingut i llengua en el marc de l’Educació Superior: estudi d’un cas a l’aula de Dret Digital en anglès.
Direcció: Dolors Masats.
- Robbins, Jacqueline (20/07/2017) Is there anybody out there? A review of research on the role of the teacher in online language learning (2007-2017). Direccció: Dolors Masats i Eulàlia Canals.
-
Soto Ribera, Sandra (16/09/2014) La interacció en una tasca oral. Direcció: Dolors Masats.
-
Belotti, Marcello (16/09/14). Plurilinguismo e intercomprensione: un’analisi dei materiali didattici di EuRom5.
Direcció: Arturo Noguerol Rodrigo i Maria Dolors Masats Viladoms -
Asuero Vázquez, María (16/09/14). Estereotipos culturales en los álbumes ilustrados para niños: el caso de África.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Mir Abella, Sara (10/09/14). Els hàbits lectors familiars en la primera infància. La maleta viatgera, una oportunitat de lectura en família.
Direcció: Mireia Manresa Potrony -
Guillén Onandia, Aida (10/09/14). ¿Por qué leer los clásicos en secundaria? Análisis de una intervención para la lectura del “Infierno” de Dante en Bachillerato.
Direcció: Maria Neus Real Mercadal -
Beltran, Omaira (10/09/14). Las representaciones sociales de los latinoamericanos sobre el catalán y Cataluña
Direcció: Emilee Sarah Moore -
Blanca, Irene (10/09/14). Estudi per millorar la comprensió lectora i afavorir el gust per la lectura.
Direcció: Emilee Sarah Moore -
Coromina, Jordina (09/09/14). Escriptura i identitat acadèmica. Representació de la tasca en alumnat universitari.
Direcció: Marta Milian Gubern -
Ploettner, Joan Catherine (11/07/14). Student generation for a content and language specific assessment.
Direcció: Emilee Sarah Moore -
Reig Gascon, Aina (31/01/14). La gestió del contingut en l’escriptura de textos informatius en una aula de primer cicle d’ESO.
Direcció: Marta Milian Gubern
-
Capel Sáez, María del Carmen (13/09/13). Reflexió crítica d’una unitat didàctica desenvolupada a l’ESO, centrada en la lectura i l’escriptura. Un estudi de cas .
Direcció: Marta Milian Gubern -
Sánchez Guerri, Maria (09/09/13). Observación del proceso de composición escrita de tres alumnos de primaria.
Direcció: Marta Milian Gubern i Rosa Gil Juan -
Anguera Cerarols, Carles (06/09/13). L’aprenentatge de l’espai geogràfic en un projecte telecol·laboratiu.
Direcció: Melinda Dooly Owenby -
Expósito Zambrano, Laura (04/09/13). La práctica de destrezas orales en lengua extranjera y su autoevaluación.
Direcció: Luci Nussbaum Capdevila -
Fernández de Gamboa Vázquez, Karla (04/09/13). Usos lectores espontáneos de lectura infantil y juvenil digital en situación escolar de biblioteca de aula.
Direcció: Teresa Colomer Martínez -
Grillo Díez, Juanita (04/09/13). Entre la lectura literaria y el juego digital. Respuestas lectoras a obras digitales en 5º de primaria.
Direcció: Ana María Margallo González -
Lemus Segura, Lidia (04/09/13). A new look at teacher’s role in Dual Language Programs: Classroom Interactional Competence and Language Learning in Two-Way Immersion Settings.
Direcció: Luci Nussbaum Capdevila -
Lopes Pacheco Batalim Sotto Mayor, Dora Isabel (04/09/13). Tipologias de livros infanto-juvenis: o caso do prémio nacional de illustração português.
Direcció: Teresa Colomer Martínez -
Correro Iglesias, Cristina (22/07/13). La caracterització dels llibres infantils (0-8 anys) del segle XXI.
Direcció: Teresa Colomer Martínez -
Mussano, Claudia (11/07/13). Il Lexical Aproach e il Certificat de Nivell Avançat de la EOI: insegnare i chunks e le espressioni formulaiche per migliorare la fluency,
Direcció: Luci Nussbaum Capdevila -
Méndez Marassa, Eduardo (10/07/13). Del Este al Oeste y viceversa: los largos caminos de la literatura.
Direcció: Neus Real Mercadal -
Arenas Delgado, Christian Alejandro (08/07/13). Literatura, jóvenes lectores y pantallas: un estudio exploratorio sobre la interpretación de una obra con recursos digitales.
Direcció: Mireia Manresa Potrony -
Casadellà Matamoros, Marina (08/07/13). El tractament integrat del verb a les assignatures de llengua catalana i llengua castellana a 2n d’ESO.
Direcció: Oriol Guasch Boyé -
Ill García, Carles (05/07/13). Una seqüència didàctica sobre la cohesió a partir de la revisió de textos redactats per alumnes de l’assignatura Llengua i comunicació de l’escola Superior de Música de Catalunya.
Direcció: Teresa Ribas Seix -
Cañete Outeiral, Anna Maria (03/07/13). Assesment of oral skills in Foreign Language teaching: bridging the gap between classroom practice and curriculum requirements.
Direcció: Melinda Dooly Owenby -
Sala Bertran, Mireia (03/07/13). Translanguaging: la relació holística entre llengües.
Direcció: Emilee Sarah Moore -
Crespo Obiols, David (02/07/13). L’aprenentatge de nocions al voltant de la poesia en una SD per llegir i escriure poemes.
Direcció: Teresa Ribas Seix -
Fabregat Barrios, Santiago (03/07/13). Una aproximación a las creencias del profesorado de Ciencias Naturales y de Ciencias Sociales sobre las tareas de escritura en ESO.
Direcció: Xavier Fontich Vicens -
Tormo Guevara, Elisa Amparo (02/07/13). Secuencia Didáctica “NUESTRAS entrevistas: UN poco de TI, de MI, de nosotros”. Estudio de caso.
Direcció: Teresa Ribas Seix
- Ariztia Sandoval, María del Pilar (07/11/12). “WW.SOYESCRITORAENLAWEB.CL” Documentación y anàlisis de las prácticas de escritura vernáculas en línea de una adolescente chilena.
Direcció: Cristina Aliagas Marín - Cuestas Verjano, Aida (17/09/12). Aprenentatge de llengües estrangeres a través d’eines TIC/TAC.
Direcció: Melinda Dooly Owenby - Fernández del Viso Román, Vanesa (17/09/12). Project Based Language Learning and Shakespeare. To Teach or Not to Teach.
Direcció: Melinda Dooly Owenby - García Parejo, Isabel (17/09/12). Representaciones y actitudes de adultos inmigrantes y extranjeros sobre el aprendizaje y uso del español como segunda lengua.
Direcció: Oriol Guasch Boyé - González Acevedo, Nathaly (17/09/12). Jolly Phonics in Foreign Language Learning.
Direcció: Melinda Dooly Owenby - Lavèrnia Grau, Júlia (17/09/12). Projecte Queta per al foment de l’ús social del català. Avaluació d’una experiència.
Direcció: Montserrat Bigas Salvador - Saura Rami, José Antonio (17/09/12). Una secuencia didàctica de gramàtica sobre el incremento personal HU, HUE, en benasqués.
Direcció: Oriol Guasch Boyé - Spagnolo, PierPaolo (17/09/12). Adetailed view of how Italian Proficiency as a Second Language is “Officially Tasted”.
Direcció: Dolors Masats Viladoms - Boldú Coma, Glòria (14/09/12). Anàlisi d’estrategies participatives a l’aula de llengua anglesa.
Direcció: Emilee Sarah Moore - Watson Castro, Gisela Andrea (14/09/12) .“¿Cómo enseñamos la oralidad?” Análisis de las creencias y representaciones asociadas a la enseñanza de la oralidad a partir de una experiencia de reflexión sobre la acción.
Direcció: Dolors Masats Viladoms - Zhang, Jingya (14/09/12). La enseñanza del idioma chino a través de ABT. Una reflexión desde la perspectiva de la investigación-acción.
Direcció: Emilee Sarah Moore - Martínez Ciprés, Helga (13/09/12). Improving Written Production through Self-Assessment in a CLIL Science Classroom: A Case Study.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta - Civera Arjona, Miriam (12/09/12). Dialogar de poesía clásica para escribir un comentario sobre poesía. Análisis de los comentarios escritos tras una secuencia de discusión literaria en el aila.
Direcció: Mireia Manresa Potrony - García Iglesias, María Victoria (12/09/12). Una intervención al aula para desarrollar la competencia lecto-literaria en ELE.
Direcció: Neus Real Mercadal - González Caravaca, Gema (12/09/12). Proyecto literario en torno a la lectura de Matilda.
Direcció: Ana María Margallo González - Borràs Cuadrat, Núria (07/09/12). Reflexió gramatical interlingüística sobre l’aspecte verbal a 2n d’ESO.
Direcció: Oriol Guasch Boyé - Escamilla Gutiérrez, Alina (03/09/12). La enseñanza de la pronunciación y la prosodia en el enfoque comunicativo.
Direcció: Melinda Dooly Owenby - González Ramírez, Carolina Margarita (03/09/12). Estudio de propuestas didácticas que incorporan TIC para la formación literaria.
Direcció: Ana María Margallo González - Llompart Esbert, Júlia (03/09/12). La transmissió intergeneracional de llengües en contextos d’immigració.
Direcció: Luci Nussbaum Capdevila - Guiteras López, Roser (11/07/12). Anunciem els llibres: seqüència didàctica per adquirir el gust per la lectura.
Direcció: Neus Real Mercadal - Simon, Jill (25/06/12).Tackling density and opacity in a CLIL science classroom through learning task sequencing: a case study.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta
- Socoliuc, Maria Roxana (26/09/11). Code-switching in a CLIL Classroom: A useful resource for constructing knowledge.
Direcció: Dolors Masats Viladoms - Lopera Cardona, Gladys del Socorro (26/09/11). Aportaciones básicas para una escuela inclusiva en colombia. Revisión bibliográfica.
Direcció: Artur Noguerol Rodrigo - Rodríguez Ficapal, Jesica (22/09/11). Estratègies comunicatives per a la millora de l'expressió oral en l'àrea de llengua anglesa.
Direcció: Melinda Dooly Owenby - Murillo Castro, Maria Gemma (15/09/11). Anàlisi de tasques de coneixement del medi a l'aula AICLE a l'ensenyament primari.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta - Navarro Gresa, Sara (12/09/11). Librabox: Read and Recommend. Proposta d'intervenció didàctica per a l'ensenyament i lectura de literatura anglesa a les aules de secundària.
Direcció: Neus Real Mercadal - Ramada Prieto, Lucas (15/09/11). ¿Sueñan los alumnos con docentes eléctricos? Un acercamiento a la innovación metodológica del profesorado en la educación literaria.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Hernández Ranz, Olalla (15/09/11). Tebecedario. Una introducción a la narratología del cómic infantil a través del tiempo.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Pallín López, Cecilia Inés (14/09/11). Aproximació a la pràctica docent en alfabetització inicial: estudi descriptiu de dos casos.
Direcció: Maria Rosa Gil Juan - Reguant Gallego, Ricard (14/09/11). La importància del destinatari en la composició escrita.
Direcció: Marta Milian Gubern - Alonso Soroa, Maria Luisa (12/09/11). Deslocalización cultural en textos infantiles y juveniles, un ejemplo en poesía.
Direcció: Neus Real Mercadal - Santonja Ricart, Maria Consuelo (12/09/11). Panorama històric de la literatura nicaragüenca per a infants i joves des dels anys 60 fins a l'actualitat.
Direcció: Ana Maria Margallo González - Roda Fuentes, Maria (12/09/11). La literatura infantil a les aules de P5: anàlisi i actuació en un context concret.
Direcció: Neus Real Mercadal - Reyes López, Lara (05/09/11) "…aquí sempre hi ha lectura!" Anàlisi d'una intervenció educativa per crear lectors.
Direcció: Mireia Manresa Potrony - Olid Baez, Isabel (20-07-11 ). Estereotips femenins en la chic lit per a adolescents.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Tapia López, Paola Tatiana (12-07-11). La enseñanza de la composición escrita en el ciclo media, desde la perspectiva de una maestra. Estudio de caso.
Direcció: Teresa Ribas Seix - Turrión Penelas, Celia (05-07-11) . La ambigüedad de significados en el álbum ilustrado.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Munita Jordan, Felipe Servando (04-07-11).Trayectorias de lectura del profesorado en formación.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Méndez Navarro, Anna Maria (04-07-11). L'activitat de reflexió sobre la llengua dels plurilingües: un estudi de cas.
Direcció: Oriol Guasch Boyé - Fuentes Arjona, Miguel Angel (29-06-11). Pathways to CLIL assessment: an approach to the idiosyncrasies of classroom-base evaluation practices in a Science in English CLIL classroom.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta - Peláez Carballo, Nuria (28-06-11). Exploración de los criterios de evaluación del profesorado en contextos AICLE. Primera aproximación.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta
- Martínez Laínez, Ana Maria (15/10/10). Hablando de gramática en 4º de ESO.
Direcció: Teresa Ribas Seix - Luengo Bravo, Antonio (15/10/10). Actuar per parlar. La dramatització com a instrument per a l'adquisició lingüística i la formació literària a dues aules d'acollida.
Direcció: Ana Maria Margallo González - Rincon Bonet, Aurora (15/09/10). Converses literàries. Anàlisi d'una experiència.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Casco Sánchez, Miriam Maria Rosa (15/09/10). Ocurrencias discursivas del sistema comunicativo universitario en el ingreso a dos áreas de la formación superior: Ingeniería y Ciencias Sociales.
Direcció: Marta Milian Gubern - Novoa Solla, Mónica Beatriz (13/09/10). El análisis de dos concepciones y dos prácticas diferentes y simultáneas en la enseñanza de la lengua escrita en aulas de parvulario de 5 años.
Direcció: Montserrat Bigas Salvador - Calisto Alegría, Carla Alejandra (10/09/10). Dos interpretaciones diferentes del currículum del área de lengua: En primer y segundo año de primaria.
Direcció: Montserrat Bigas Salvador - Pallarès, Monge, Oriol (05/07/10). Think and Discuss: Disseny de tasques per a la construcció de competències discursives a l'aula AICLE de matemàtiques. Un estudi de cas.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta - Eixarch Domenech, Elisabeth (05/07/10). Activitats d'avaluació i ensenyament-aprenentatge en aules de secundària AICLE. Un estudi de cas.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta - Lòpez Pérez, Immaculada (02/0710). El comentario lingüístico de textos como mediador del aprendizaje en las tareas de escritura.
Direcció: Marta Milian Gubern - Belana Vallcaneras, Rosa (01/07/10). Anàlisi del processos de comprensó lectora en una seqüencia didàctica.
Direcció: Teresa Ribas Seix - Tapias Nadales, Núria (28/06/10). El camí de la tasca a l'activitat: el treball en petit grup en enfocaments AICLE des de la perspectiva de la Teoria de l'Activitat.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta
- Jiménez Jiménez, Montserrat (21/09/09). Aprenentatge integrat de continguts i llengües (AICLE) i alumnes amb necessitats educatives especials. Un estudi de cas.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta - Pérez Ventayol, Montserrat (15/09/09). Quan no hi ha lletra. Lectura d'un àlbum i desenvolupament de la competència comunicativa oral en llengua catalana de l'alumnat nouvingut en una aula d'acollida.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Bellorín Briceño, Brenda (10/09/09). Los cuentos de hadas post-Disney: el caso de los tres cerditos.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Garcia, Berta de Dios (10/09/09). "The secret Diary of..." La teoria de gènere i d'activitat per avaluar la competència comunicativa escrita. Estudi de cas.
Direcció: Teresa Ribas Seix - Aparicio Arcas, Ana (09/09/09). Anàlisi dels diaris d'aprenentatge d'alumnes principiants d'alemany en els cicles formatius de grau superior de turisme. Direcció: Cristina Escobar Urmeneta
- Amat Castells, Vanesa (09/09/09). Expressar les preferències literàries: una experiència a través d'albums il.lustrats.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Corredera Capdevila, Ana ( 06/07/09). Evolución que el profesor de música experimenta en la forma de percibir y categorizar la enseñanza en lengua extranjera durante una experiencia de aprendizaje integrado de contenidos y lengua (AICLE), en inglés.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta - Miralda Casanovas, Maria Carme (30/06/09). De la lectura à l'expression orale: une activité interactive el métalinguistique.
Direcció: Luci Nussbaum Capdevila - Portell Rifà, Joan (30/06/09). Les lectures de la generació nascuda a la dècada dels 60 a Catalunya.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Torralba Roselló, Mireia (30/06/09). L'organització i la integració dels conceptes gramaticals en finalitzar 6è de primària.
Direcció: Anna Camps Mundó
- Oliva Girbau, M. Angeles (16/10/08). The Puzzle of Academic Literary Essays: A three-fold description of the literary essay genre based on the work of first-year Humanities students.
Direcció: Marta Milian Gubern - Leite Campos, Camila (15/10/08). El "code switching" y "language choice" en el foro virtual: un estudio de caso.
Direcció: Melinda Dooly Owenby - García Martínez, José Daniel (16/09/08). Cognición individual y colectiva: En busca de la imagen pedagógica.
Direcció: Artur Noguerol Rodrigo - Fittipaldi, Martina (15/09/08). Travesías textuales: Inmigración y lectura de imágenes.
Direcció: Teresa Colomer Martínez - Horrillo Godino, Zoraida (15/09/08). Professional Skills for implementing a CLIL History Approach. A Case Study.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta - Paez Paniagua, Judith Guadalupe (10/09/08). Programas educativos interculturales bi o plurilingües.
Direcció: Oriol Guasch Boyé - Casas Deseuras, Maria (10/09/08). Anàlisi de l'actuació discursiva oral d'un mestre novell en una classe de llengua catalana de 4rt de primària: ña gestió de l'aulai la construcció del coneixement.
Direcció: Marta Milian Gubern - Cárdenas Parra, Martín Harrod (10/09/08). Concepciones de un profesor acerca de la enseñanza de la lengua escrita.
Direcció: Oriol Guasch Boyé - Goldsmith, Joshua (03/07/08). Pacing and sequencing within the class hour. A case study of micro and meso-level timing traits in the foreign language classroom.
Direcció: Melinda Dooly Owenby - Wilson, Ann Elizabeth (03/07/08). EFL in Venezuela: a look at motivation among university students.
Direcció: Mercé Bernaus Queralt - Lara Millapan, Maria Isabel (03/07/08). Representaciones e instrumentos utilizados por los profesores de una escuela de Cataluña para enseñar a la lectoescritura en más de una lengua a niños de los niveles iniciales P3 P4 P5 y 1r año de Enseñanza Primaria.
Direcció: Artur Noguerol Rodrigo - Evnitskaya, Natalia (03/07/08). Analyzing complexity in foreign language monologic oral production in a CLIL context.
Direcció: Cristina Escobar Urmeneta - Coronas Peñarrocha, Ricardo (25/06/08). Tratamiento de la gramàtica en los libros de texto de Lengua Castellana.
Direcció: Oriol Guasch Boyé - Duran Rivas, Carme (25/06/08). Parlem del verb amb els alumnes de Secundària. Representacions gramaticals i activitat lingüística.
Direcció: Anna Camps Mundó - Sánchez Gómez, Miqueas (18/06/08 ). Dificultades en la clase de lengua y concretamente en la utilización del libro de lecturas en lengua zoque en una aula de tercer grado de Chiapas, México.
Direcció: Núria Vilà Miguel - Boix Teruel, Maria Carme (06/06/08). Musiclanguages & TIC: Recerca, disseny, programació, elaboració i avaluació d'un material multimèdia per a 3r ESO per un treball interdisciplinari; música, llengües i noves tecnologies.
Direcció: Artur Noguerol Rodrigo i Joaquim Miranda Pérez - Silas Casillas, Ana Graciela (14/03/08). Características de textos argumentativos en Secundaria y Universidad: análisis comparativo en educación privada mexicana.
Direcció: Teresa Ribas Seix